目的： 1.了解一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2.能依据动物的特殊表现来判断并预报天气； 3.激起婴幼儿的好奇心、表现欲，提升其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴幼儿爱科学的情感。
重点：激起婴幼儿的好奇心，引导婴幼儿去知道动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难题： 1. 能举一反三并通过个别动物的表现总结出下雨之前的天气具体变化特征； 2.能运用新学的常识进行判断。
筹备：多媒体课件，气象牌（人手一份） 过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
1、引出课题 1. 老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，这位阿姨在做什么？”“她是如何了解天气的呢？”婴幼儿回答，老师点击［图片］。 2. 老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农民伯伯不需要气象仪器，有时也能了解明后天的天气怎么样。他们是如何了解的？是哪个告诉他们的呢？”婴幼儿充分讨论。 2、 一看 1. 播放［蚂蚁上树］ 老师：“它们是哪个？在做什么？为何要如此？” “听听小蚂蚁自己来讲解。”点击［蚂蚁］ “蚂蚁如何说的？它们为何要搬家？” 2. 点击［选择］ “还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。大家一块儿看看BRP/P。你了解它是如何来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”婴幼儿讨论。 “请你来讲说，哪个能预报气象？” 教师依据婴幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是如何来预报的呢？”婴幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验婴幼儿的回答。 教师小结：“刚刚看了那样多小动物的表现，大家了解了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴幼儿回答，如空气中水分不少、很潮湿、空气非常闷等）一些动物能感觉到这类变化，所以就表现出一些反常的现象，大家学会了这类规律，就能预测天气的变化了。” 3、 听一听 “农民伯伯不只能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。大家一块儿听一听？” ①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么时间叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。” ②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不外出，在家酿蜜不停工。” ③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝” 4、 小小气象员 ① 介绍游戏的题目 ② 介绍晴雨牌的使用方法。 ③ 教师操作课件［判断］，婴幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师迅速讲述，婴幼儿翻牌。 5、 活动延伸： 请你回去看看、注意观察一下，还有什么动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？
